martes, 17 de agosto de 2010

LA FAROLERA



La Farolera tropezó
y en la calle se cayó
y al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.

Alcen la barrera 
para que pase la Farolera
de la puerta al sol.
Subo la escalera y enciendo el farol.

A la media noche
me puse a contar 
y todas las cuentas
me salieron mal.

Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro,
y ocho treinta y dos.
Ánima bendita,
me arrodillo en vos

  


LA FAROLERA- NIÑOS DE 1°C DE LA ESCUELA N°25 DE MAQUINISTA SAVIO


Esta canción pertenece a un juego/ronda tradicional probablemente de origen español, que encuentra múltiples versiones como todo juego de tradición oral.

Se juega formando una ronda con los niños tomados de la mano. Un niño o niña  queda en el medio hace el papel de farolera.

Se comienza cantando la canción mientras los niños giran en la ronda.

Cuando comienza la estrofa “Alcen las barreras ...",la ronda se detiene,elevan las manos sin soltarse ,dejando que la farolera avance por entre los niños,entrando y saliendo de la ronda.

Cuando terminan de cantar la estrofa "... y todas las cuentas me salieron mal" bajan los brazos y aplauden al ritmo de la canción. Mientras la farolera sigue dando vueltas por dentro de la ronda.

Cuando dice “Ánima bendita me arrodillo en vos", se arrodilla frente al niño ante el que se detiene.
Ese niño pasa a ser farolera /farolero y el juego comienza nuevamente.

































LA FAROLERA- MARIA ELENA WALSH























































JUEGOS TRADICIONALES INFANTILES

Vivimos inmersos en  un mundo post-moderno, plural, diverso, dominados por los medios masivos de comunicación; las imágenes circulan por el universo a través de vías informáticas. Hay un predominio de la cultura hegemónica que domina los medios.

El mundo infantil, no escapa a este movimiento, y se ve invadido por programas de TV generalmente extranjeros, con abundancia de agresiones, violencia y de juegos electrónicos, donde se repiten escenas nocivas que terminan por conducirlo hacia la cultura de lo efímero.

La escuela tiene el deber de poner en marcha un proceso que le permita al niño apropiarse de la cultura en la que ha nacido. Rondas, juegos, trabalenguas, adivinanzas, rimas, la integran a su mundo mágico.

Trabajar los juegos tradicionales infantiles en la escuela es acercarnos a los intereses del niño, formándolo dentro de nuestros valores nacionales, manteniendo vivos esos lazos.

Los juegos implican mucho más que un pasatiempo; los niños comparten, interactúan negocian, acuerdan, ejercitan agilidades mentales y destrezas físicas, por eso la importancia de ellos.